1学前儿童科学教育的学习重点是()
A学前儿童科学教育的内涵
B学前儿童科学教育的概念
C科学的概念
D技术的概念
错误
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学生答案：A
2学前儿童科学教育的学习难点是()
A学前儿童科学教育的内涵
B学前儿童科学教育在儿童发展中的意义
C学前儿童科学教育的概念
D科学、技术的概念
错误
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学生答案：A
3对于科学与技术的概念，准确的说法是()
A它们相同的两个概念
B它们不同的两个概念
C它们是两个不同的概念，但相互之间又有关联
D它们是两个相同的概念，但相互之间没有关联
错误
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学生答案：A
4()是关于自然、社会和思维的知识体系
A科学
B社会
C语言
D数学
正确
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学生答案：A
5学前儿童科学教育是指学前儿童在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的()过程
A学习
B发现
C理解
D探索
错误
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学生答案：A
6()是指学前儿童在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程
A学前儿童数学教育
B学前儿童社会教育
C学前儿童科学教育
D学前儿童艺术教育
错误
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学生答案：A
7()年10月《幼稚园课程标准》中的“社会和自然”代表我国儿童科学教育的开始
A1936
B1932
C1923
D1934
错误
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学生答案：A
8《幼儿园教育指导纲要（试行）》()年提出的科学领域
A2001
B2002
C2003
D2005
正确
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学生答案：A
9学习科学教育目标时关键要理解学前儿童科学教育的()
A单元目标
B具体活动目标
C年龄阶段目标
D总目标
错误
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学生答案：A
10学前儿童科学教育的目标从上到下可以分为()个层次
A五
B四
C三
D六
错误
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学生答案：A
11学前儿童科学教育目标的分类结构是()的结构
A纵向
B横向
C金字塔式
D平行
错误
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学生答案：A
12科学教育的总目标是培养具有()的人
A全面素养
B文化素养
C艺术素养
D科学素养
错误
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学生答案：A
13科学情感态度目标第一条，对周围的事物、现象感兴趣，有()
A上进心和求知欲
B好奇心和求知欲
C上进心和探索欲
D好奇心和探索欲
错误
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学生答案：A
14()是指儿童在感知和经验表象的基础上，对同类事物的外在的、明显的共同特征的概括
A初级科学概念
B中级科学概念
C高级科学概念
D一级科学概念
正确
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学生答案：A
15初级科学概念是指儿童在感知和经验表象的基础上，对同类事物的()的、明显的共同特征的概括
A内在
B外在
C表面
D全面
错误
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学生答案：A
16在选编科学教育内容时，应联系当地的自然环境和文化背景，这是选编内容的()原则
A季节性
B地方性
C系统性
D科学性
错误
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学生答案：A
17必须符合儿童的知识经验和发展水平，这是选编内容的()原则
A启蒙性
B发展性
C系统性
D科学性
正确
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学生答案：A
18()是指同一方面的内容按难易、繁简的程度予以安排
A直线式上升
B螺旋式上升
C爬坡式上升
D旋转式上升
正确
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学生答案：A
19下面不是我国学前儿童科学教育常用的选编方法的是()
A以季节为主线选编内容
B采用单元式选编内容
C根据科学教育的各个领域选编内容
D以幼儿兴趣为主选编内容
错误
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学生答案：A
20学前儿童科学教育三种选编方法都是以()预先安排为主
A教师
B园长
C《纲要》
D幼儿自己
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学生答案：A
21学前儿童科学教育内容的特点之一，在认识周围环境的同时，进行()教育
A环境保护
B品德
C科学
D社会
正确
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学生答案：A
22为了体现科学与技术的关系，学前儿童科学教育内容的特点之一就是()
A引导儿童了解人体自身
B进行环境保护教育
C从儿童的身边取材
D让儿童感受技术和崇尚科学
错误
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学生答案：A
23()的方法是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物与现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法
A分类
B实验
C观察
D种植与饲养
错误
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学生答案：A
24观察的方法是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物与现象，使之获得具体的印象，并在此基础上()概念的一种方法
A逐步形成
B共同形成
C逐一形成
D统一形成
正确
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学生答案：A
25下列动物适合学前儿童饲养的是()
A乌龟、金鱼、蝌蚪、小鸟
B乌龟、金鱼、蛇、小鸟
C甲鱼、金鱼、蝌蚪、小鸟
D乌龟、金鱼、蝌蚪、老鹰
正确
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学生答案：A
26()是指学前儿童对单个的物体或现象的观察
A间或性观察
B长期系统性观察
C个别物体的观察
D比较观察
错误
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学生答案：A
27不是学前阶段需要掌握的观察方法是()
A学习顺序观察法
B比较观察法
C典型特征观察法
D发现观察法
错误
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学生答案：A
28()是我们最重要的观察工具
A眼睛
B感官
C五官
D仪器
错误
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学生答案：A
29()是指人们在自然发生的条件下对自然现象进行考察的一种基本科学方法
A观察
B实验
C欣赏
D体验
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学生答案：A
30()是在学前儿童的探究之后的讨论中形成的
A知识
B技能
C态度
D思维
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学生答案：A
31信息交流中语言的方式包括()
A提问和讨论
B提问和观察
C描述和观察
D描述和讨论
错误
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学生答案：A
32信息交流有助于儿童()的发展
A语言
B记忆
C智力
D想象力
正确
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学生答案：A
33下面那一条不是信息交流的意义()
A使儿童对事物的理解更清晰
B有助于儿童语言的发展
C促进师幼、幼幼之间的交往和沟通
D师生共同阅读和欣赏
错误
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学生答案：A
34()认为，量和数具有同构性，但是儿童对量的认识要晚于对数的认识
A加德纳
B皮亚杰
C蒙台梭利
D陈鹤琴
错误
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学生答案：A
35文学艺术方法的运用要结合哪些方法()
A操作的方法、实验的方法、游戏的方法、信息交流的方法
B观察的方法、讲解的方法、游戏的方法、信息交流的方法
C观察的方法、实验的方法、练习的方法、信息交流的方法
D观察的方法、实验的方法、游戏的方法、信息交流的方法
错误
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学生答案：A
36看图辩物游戏是()游戏的类型
A语言
B观察
C科学
D分类
错误
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学生答案：A
37学前儿童科学教育的()是科学教育资源的重要组成内容
A技能和方法
B情感和态度
C环境和材料
D兴趣和需要
错误
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学生答案：A
38教育环境具有()功能，能全面刺激儿童发展
A整体性
B趣味性
C整合性
D潜在性
正确
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学生答案：A
39下面哪个不属于幼儿园园地()
A种植园
B饲养角
C自然角
D科学活动室
错误
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学生答案：A
40幼儿园()物质环境是教师最可利用的的场所之一
A种植园
B饲养角
C自然角
D科学活动室
错误
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学生答案：A
41教师鼓励孩子，让孩子感到心理安全的探究环境是()
A浓厚的科学探究环境
B宽松、开放的科学探究环境
C自由的科学探究环境
D快乐的科学探究环境
错误
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学生答案：A
42()是指一种特殊的心理环境
A浓厚的科学探究环境
B宽松、开放的科学探究环境
C自由的科学探究环境
D问题情境
错误
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学生答案：A
43学前儿童科学教育材料的投放要注意()的灵活运用
A同种材料与多种材料
B各种材料
C多种
D同种
正确
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学生答案：A
44家园互动中教师要学会积极利用()为科学教育服务
A家长
B社区
C社会资源
D幼儿园
错误
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学生答案：A
45下列哪个是家庭科学教育的特点()
A个别性
B潜在性
C启蒙性
D广泛性
正确
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学生答案：A
46孩子的好奇心强，越小的孩子对周围()问题提的最多
A自然科学
B社会科学
C天文知识
D地理知识
正确
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学生答案：A
47如果孩子问一些名称、概念时，教师应该怎么做()
A引导思考
B鼓励探索
C直接回答
D启发联想
错误
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学生答案：A
48家园互动的内容()
A家长会
B家园联系手册
C家庭志愿者
D社区服务
错误
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学生答案：A
49()是学前儿童所在地区或邻近地区中，可以利用与科学教育内容的一切人力、物力、自然环境和社会组织等
A自然资源
B社会资源
C国家资源
D地区资源
错误
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学生答案：A
50社会资源是学前儿童所在地区或邻近地区中，可以利用与科学教育内容的一切人力、物力、自然环境和()等
A工会组织
B单位组织
C社会组织
D行政组织
错误
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学生答案：A
51()有计划、有目的引导儿童活动的多种形式的教育过程
A学前儿童教育活动
B幼儿园教育活动
C幼儿园教学
D幼儿园课程
正确
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学生答案：A
52学习和游戏是根据()来划分的学前儿童教育活动
A活动性质
B组织形式
C活动的内容
D一日活动的组织
错误
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学生答案：A
53科学教育活动过程是学前儿童()学习的过程
A探索
B主动
C被动
D体验
错误
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学生答案：A
54科学教育活动过程是学前儿童()科学家科学探索的过程
A复制
B模仿
C重演
D学习
错误
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学生答案：A
55学前儿童科学教育活动设计与指导应遵循()个方面的要求
A3
B4
C5
D6
错误
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学生答案：A
56在设计科学教育活动时，达到发展性要求应注意()
A促进学前儿童的发展应是全面的
B可以设计丰富多样的活动形式
C要正确把握活动的实质
D重视活动过程的吸引性也非常重要
正确
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学生答案：A
57集体教学活动的设计不包括()的设计
A活动目标
B活动内容
C活动过程
D活动重点
错误
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学生答案：A
58()的设计是集体教学活动设计的初始环节
A活动目标
B活动内容
C活动过程
D活动材料与环境的设计
正确
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学生答案：A
59区角活动、远足、采集等都离不开()活动，并和实验活动联系在一起
A实验
B观察
C操作
D体验
错误
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学生答案：A
60区角活动中的活动材料和设备的设计是关键，应考虑以下几个方面()
A探索性、新颖性、易理解性、丰富性、层次性
B探索性、新颖性、平衡性、丰富性、层次性
C探索性、新异性、易理解性、丰富性、层次性
D探索性、新颖性、易理解性、分类性、层次性
正确
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学生答案：A
61下面不属于区角活动的是()
A自然角
B科学活动室
C戏水池
D美工区
错误
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学生答案：A
62在区角活动中主张环境()、材料丰富
A优美
B舒适
C整洁
D宽松
错误
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学生答案：A
63以下不是偶发性科学活动的特点的是()
A偶然发生
B内容广泛
C灵活随机
D易被忽视
错误
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学生答案：A
64教师对学前儿童偶发的科学活动有()种态度
A一
B二
C三
D四
错误
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学生答案：A
65远足活动的重点()
A制定目标
B活动计划
C选择地点
D安排时间
错误
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学生答案：A
66区角活动设计的重点是()
A材料的提供
B宽松的场地
C整洁的环境
D指导和帮助
正确
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学生答案：A
67()是以科学教育为对象，根据一定的目标，采用一切可行的评价技术和方法，对学前儿童科学教育的现象及其效果进行测定，分析目标实现程度，做出价值判断的过程
A学前儿童科学教育评价
B学前儿童科学教育判断
C学前儿童科学教育标准
D学前儿童科学教育指导
正确
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学生答案：A
68学前儿童科学教育评价是控制学前儿童科学教育质量的()
A方法
B手段
C措施
D依据
错误
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学生答案：A
69学前儿童科学教育评价是积累学前儿童科学教育经验的()
A方法
B手段
C主要途径
D依据
错误
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学生答案：A
70学前儿童科学教育活动评价的指标体系包括()
A内容和标准
B内容和要求
C要求和标准
D要求和准则
正确
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学生答案：A
71学前儿童科学教育活动评价的标准就是()
A评价的要求
B评价的尺度
C评价的内容
D评价的准则
错误
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学生答案：A
72对学前儿童科学教育活动评价的方式有()
A观察法、谈话法、问卷法、测试法、作品分析法
B观察法、访谈法、提问法、测试法、作品分析法
C观察法、访谈法、问卷法、测验法、作品分析法
D观察法、访谈法、问卷法、测试法、作品分析法
错误
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学生答案：A
73学前儿童科学教育活动评价的方式()
A可随意使用
B均有其适应性
C可共同使用
D根据其优缺点使用
错误
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学生答案：A
74学前儿童科学教育目标是以()为出发点培养儿童的完整人格
A科学素质
B科学知识
C科学技术
D科学领域
正确
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学生答案：A
75学前儿童科学教育目标是以科学素质为出发点培养儿童的()
A科学情感
B完整人格
C学习态度
D规范行为
错误
正确答案：左边查询
学生答案：A
76“做中学”的出生地是()“动手做”
A英国
B德国
C美国
D日本
错误
正确答案：左边查询
学生答案：A
771959年()提出了“发现法”教育
A蒙台梭利
B皮亚杰
C加德纳
D布鲁纳
错误
正确答案：左边查询
学生答案：A
78我国的做中学是从()国引进的
A英
B美
C法
D德
错误
正确答案：左边查询
学生答案：A
79()是国家教育部、科学技术协会共同倡导、发起和推动的，旨在促进我国幼儿园、小学科学教育发展，实现素质教育目标的一个科学教育项目
A“做中学”
B“学中做”
C“动手做”
D“动手和面团吧”
正确
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学生答案：A
80在幼儿园直接运用最多的是()方法
A探究性教学
BSTS教育
C生命教育
D做中学
错误
正确答案：左边查询
学生答案： A