【言语】刷题3

front：刷题2

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题干
- 超限效应介绍
- 冰桶挑战要避免超限效应

B明星的作用只是病痛挑战的一个因素，把握程度才是重点，不是强化弱化明星作用，排除
A虽没有超限效应，但是唯一的点出“冰桶效应”的选项，“作秀之嫌”不太好，保留
C“冰桶挑战”放大到“慈善”，避免超限效应转化为“把握分寸”，保留
D直接点出了预防超限效应，但是没有提及冰桶效应，对比剩余三个选项，A可以把前面理解为铺垫，最后引出冰桶挑战应该如何，逻辑可行；B没有A具体，C忽略了冰桶挑战，综合A最优
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题干
- 行政处罚是工具不是目的
- 故意的严重的确实该罚
- 但是，轻微的要是都罚效果不好

AD“执法的温度”“处罚标准”无中生有，排除
B整体说的不是什么才算轻微，而是轻微的是不是不太应该罚
C先强调不是为罚而罚，再让步说严重的时候确实该罚，最后引出轻微的不太该罚，符合各种情况是否处罚的讨论，可选
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×
ACD都只是表达上是否精准的问题
B对于为官不为等不好的现象，“就要”而不是“可以”，把必要条件变为了备选条件，逻辑错误更严重，选最不对的B

谨记，选择相对最优的选项，而不是试图寻找完美选项
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题干
- 规范观早期匡正
- 此后追认
- 如今动态

AC个别词捏造，排除
B从古到今的规范观发展历程，逻辑顺畅，可选
D前面理解为铺垫，如今的动态看待语言现象是后观点，该逻辑下没有B更囊括全文，没有B具体，排除
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判断开头：③“进一步说”则不是开头，排除B；相比之下④更有可能是引入，优先验证AC
④里面没有提到守正，排除C，优先验证A，引入+分析

题干
- 共同富裕，一方面要满足美好生活需要，采取措施
- 另一方面，符合实际不要画饼

ACD“做大蛋糕，分好蛋糕”、“统筹循序”、“全面且突出重点”无中生有，排除
B能对应两个分论点，可选
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×（主体判断错误，圆形≠圆弧）

题干
- 古代的半圆形石桥好看不实用
- 学步桥采用圆弧拱形式，实用实惠

A主体错误，睁大你的眼睛看看选项是圆形，题干是圆弧拱，不一样！排除
B“唯美性”无中生有，排除
C前面是以古引今的铺垫，描述的优点也能理解为创新，保留
D区别比较联系类，两者篇幅不一样，排除
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题干
- 调查热浪来了和变弱时珊瑚会怎样
- 海水升温，很快白化
- 但长时间热浪下也有一些复苏了还有救

A珊瑚，主体正确；海水温度，把热的或者说温暖的海水扩大了范围，敏感度有些不妥，“是有救的”说明可能不是敏感的问题而是能不能苟住的程度了，保留
B珊瑚，主体正确；长期热浪，原文一直是温度偏高的情况，也符合最后的原词；生存能力呼应了最后的有救，整体比A更贴合原文，排除A保留B
CD“水质”“如何重新恢复活力”无中生有，排除
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题干
- 科举是复杂的（可能暗示不要二元片面），科举被误解最深（提出话题）
- 科举制的历史性不要忽略，当时情况下还能选出更好的制度吗？（反问进行强调，当时情况下科举制就是最佳选择）
- 当时的人也知道科举制不完美，但是权衡后这是最优解。大家批评的点也是内容形式等，而不是其制度本身

A肯定和否定的声量对比没有提及，无中生有，排除
BCD弊端来源、多角度评价科举都是论证细节，是用来表明科举制已经是当时情况的最优解，应该选择观点C 在这里插入图片描述

题干
- 无人机来执行空域任务
- 无人机应对突出问题的策略
- 无人机的发展注重平衡要怎样

A任务出现在首句，则需理解为总分，但是首句后不是按照其内容进行细分，不咋地，保留
B可理解为引入话题，然后给出了两个挑战和相应应对，逻辑可行，可选
C“执法流程”片面，排除
D“灵活”个别词捏造干扰，排除
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题干
- 转变发展理念，提出协调理念，来补齐短板解决不平衡问题
- 转变发展理念的必要性
- 如何转变发展理念

A理解为总分结构，提出前观点+具体分析，逻辑可行，可选
B理解为后观点，但是犯了之前“你要是想考上公务员就要努力”的逻辑错误，强调的是方法要努力，不是你要考公务员，都有最好，只有一个就选对策；选项同理，理解为后观点的话也是转变观念是强调的对策，不是效果，排除
C首句内容，但是后续没有提及，排除
D“国家软实力”只是并列情况之一，不可能是唯一重点，排除在这里插入图片描述