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当中学生第一次拖出“电容器”，而不是拼读“Capacitor”

去年秋天，我在杭州一所公办初中听一节《简单电路》公开课。老师刚在投影上打出Multisim界面，几个学生就下意识低头翻课本——不是看电路图，而是在查“Ground”“Probe”“Node”这些词的意思。一位男生小声问同桌：“‘Ground’是地线？那‘Earth’是不是更准？”——他没意识到，自己正卡在一道看不见的墙前：不是物理概念太难，而是工具语言先筑起了高墙。

这堵墙，在全国中学电子实践课里普遍存在。NI Multisim本该是打开工程思维的第一扇窗，却常因全英文界面变成一道门禁。它不是不好用，而是太“专业”了——专业到连“放置一个电阻”都要走三层菜单：“Place → Component → Basic → Resistor”。对刚学完欧姆定律的初二学生来说，这不是操作路径，是解密游戏。

于是我们开始做一件事：