计算机毕设java学生竞赛资料网的设计与实现4i3959 （配套有源码 程序 mysql数据库 论文）
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随着互联网技术的飞速发展，学生竞赛资料管理逐渐从传统的纸质化转向信息化。传统的管理方式不仅效率低下，还容易出错，难以满足现代教育对信息管理的高效需求。因此，开发一款基于Java的学生竞赛资料管理系统，不仅能有效提升管理效率，还能为学生和管理者提供更加便捷的服务，具有重要的现实意义。

在设计与实现学生竞赛资料网的过程中，系统主要围绕学生和管理员两大角色展开功能设计。学生可以通过系统查看学习资料、参与校内外竞赛、进行分享讨论，并在个人中心修改个人信息。管理员则负责系统整体的维护和管理，包括学生信息管理、竞赛信息管理、学习资料管理、分享讨论管理以及系统设置等。

系统的主要功能模块包括：

• 注册与登录：用户可以通过注册账号并登录系统，进入相应的操作界面。

• 个人信息管理：学生可以修改自己的个人信息，如学号、姓名、性别、年龄、头像、联系方式等。

• 学习资料管理：系统提供丰富的学习资料供学生查询、下载和收藏，管理员可以对资料进行新增、修改和删除。

• 竞赛信息管理：包括校内竞赛和校外竞赛的管理，管理员可以发布竞赛信息，学生可以查看竞赛详情。

• 分享讨论：学生可以在平台上发布帖子，与其他用户进行交流和讨论，管理员可以对帖子进行管理。

• 系统管理：管理员可以对系统的基本信息进行设置，如竞赛资讯管理、关于我们页面管理等。

这些功能模块的设计不仅满足了学生对竞赛资料的需求，也为管理者提供了高效的信息管理工具。通过学生竞赛资料网的开发与实现，系统在提升管理效率的同时，也为学生提供了一个便捷的学习和交流平台，具有良好的应用前景和推广价值。

注:以上是纯课题毕业设计功能介绍，并非实际开发完成，最终开发完成的毕业设计程序以下面的的环境软件、功能图和界面为准。

系统所需要的环境软件：idea、eclipse+mysql5.7、8.0+Navicat+JDK1.8+tomcat7.0

3.1系统需求分析

需求分析的首要任务是要分析用户的需求，知道用户存在的一些情况，并且要明确用户的使用状况，然后设计规划解决的问题。其中在使用定性的分析以及定量的分析，从这两个方面获取用户的需求。一方面定性的分析获得的应该是用户的基本需求，能够发现现在人们的习惯要求。所以定性的需要主要是为了多与用户交流，从而更为深刻的了解一些存在的需求问题；定量的分析则是发现一些潜在的用户，并且获得不一样的反馈内容。所以定量的需求要让用户来阐述一些情况，一定让使用者清晰的进行客观的描述，这样才能够比较全面的获得用户的需求所在[8]。

其中获得用户需求以后，就要可以将用户需求设计为系统的功能模块。在能及时的分析和发现有关需求的情况下，需要系统同时的跟进需求设计。在学生竞赛资料管理过程中还需要创建需求工作的数据分析，以便于后面的分析做总结[9]。写入一个需求的报告内容，其中需要包含完整的描述需求、以及功能需求、模型等后续开发过程中还需要用到的部分资料。

需求的分析中用户需求就是比较的重要，而且可以通过各种的路径，以及各用户对于系统的功能需求，你需要对这些内容做出整理以及分类，然后分析这些需求的现实情况下的可能原因，还需要有认真的分析过程，结合现实的情况下最终做出一系列的需求资料。在有关用户的期望分析中能够明确一些可能实现的情况，学生竞赛资料管理功能是许多个可以测试的功能相结合的，正是由于这些功能可以使得用户能够更加积极的提供出需求，让系统功能可以变得更加的完善。这样就可以保证所有设计的功能模块都是可以用到的，而且也是可测试的，对于后续系统的开发能够有比较关键的作用，也能快速完成用户所提供的需求[10]。

3.2系统可行性分析

3.2.1技术可行性

该系统使用JAVA语言开发，MySQL数据库开发并实现。对于以上描述的技术，在当代都是较为成熟的技术和平台，虽然它们都有自已的体系，但在程序员的眼里，它们的配合度是很高的，数据库负责管理数据，开发工具负责管理项目，技术负责代码的框架，既相互独立，又相互依赖[11]。以上描述的工具、技术都已转化为自身的技能，所以从技术角色考虑是可行的，工作人员对于技术的关注度并不高，只要程序可用即可。

3.2.2 经济可行性

经济可行性，可分为两种，支出和收入，该系统属于研究型毕业设计，所以收入部分暂不考虑。支出可分为，设备、场地、开发环境、人力、时间等一切需考虑的因素，所有信息都是影响形成系统的一部分。设备：只需一台笔记本电脑，配套的输入设备；场地：暂定为图书馆与校内的自习室；开发环境：良好；人力：自身、指导老师、同学；时间：从选题到毕业为止，大约8个月。从以上描述可知，大部分条件已经满足，所以该系统不会存在经济方面的问题，所以是可行的。

3.2.3社会可行性

社会可行性，广义而讲可涉及到道德方面、法律方面、社会方面，每个方面都会影响系统的形成。本系统的是独立且没有任何传播性质的信息，更涉及不到道德层面，法律层面；本系统也没有触发法律，没有赌博、黄色等类型信息，同时也是遵从国家法律，不会显示任何触发法律层面的信息；社会方面，该系统是为方便用户提供更好的服务，是轻量级的学生竞赛资料网，会为人们带来快速并有效查询的功能，也是具有贡献意义的。总体而言，该系统也是具有社会可行性的[12]。

3.3功能需求分析

学生竞赛资料管理平台是以学生竞赛资的状况为起点，综合网络空间开发设计要求。目的是将学生竞赛资料管理通过网络平台变换为在网上操作，完成学生竞赛资料管理的方便快捷、安全性、规范做了保障，目标明确。

这一系统可以分成二种类别的用例实体模型，分别是学生和管理员。这二个角色的作用将在下面详解和叙述。

(1)学生

主要使用者为学生。具备有：首页、校外竞赛、校内竞赛、学习资料、分享讨论、竞赛资讯、个人中心功能。学生用例图如图3-1所示。

图3-1学生用例图

(2)管理员

进行维护，以及平台的后台管理工作都依靠管理员，其可以对信息进行管理。需具备功能有系统首页、个人中心、学生管理、学科类别管理、校外竞赛管理、校内竞赛管理、学习资料管理、资料类型管理、分享讨论、系统管理。管理员用例图如图3-2所示。

图3-2管理员用例图

在分析完全部用户种类后，就可以获得学生竞赛资料网的整体用例图，系统用例图如图3-3所示。

图3-3系统用例图

3.4流程图设计

流程图是用具体的图形符号和相应的线条来表示系统执行的整个过程。因为这种图可以很容易地描述系统的一系列过程，所以它的所有图形符号都是比较关键的，基本上一个图形符号可以表示一个过程的一个步骤。流程图不仅提供了一个比较完整、全面的实施过程，而且可以发现整个团队协同设计过程中可能存在的缺陷和不足，便于在后续过程中及时对系统进行修正和改进。

通过流程图可以对系统的需求和相关流程进行分析，可以详细细分为各个部分的设计。对于设计人员来说在开发过程中要能够以流程图为基础，能够快速的提高自己的逻辑思维，并且也能够指导后续的操作在系统设计中最重要的部分就是程序的设计，然后具体的编写程序，流程图是设计过程中的重要工具，下面是流程图的部分设计。

3.4.1 登录流程图

登录流程是该系统的第一个流程，登录的第一步是输入账号、密码登录，系统会验证账号与密码是否正确，正确时系统会判断账号类型再进入不同的后台；不正确时，会返回到登录的第一步，输入用户重新执行登录流程。该流程如图3-4所示。

图3-4登录流程图

3.4.2 添加新用户流程图

添加新用户的流程是先查询新用户名是否已存在，如已有该用户名，需重拟用户名并同时输入新用户的其它信息，添加新用户到数据库时会先验证数据是否完整，信息都正确且完整时，返回并刷新用户列表；信息不正确时，会返回输入信息的那一步。该流程如图3-5所示。

图3-5添加新用户流程图

第四章 系统概要设计

4.1系统设计原理

设计原理，是指一个系统的设计由来，其将需求合理拆解成功能，抽象的描述系统的模块，以模块下的功能。功能模块化后，变成可组合、可拆解的单元，在设计时，会将所有信息分解存储在各个表中，界面不会显示所有定义的字段。在设计时，会有几大要求，抽象、模块化、信息隐藏、耦合低、内聚等特性，本系统的设计也符合以上几大特性。制作和显示流程都属于程序员需要分析研究的一部分。每个模块都是相对独立的，系统前台不显示账号操作权限范围外的信息。

4.2功能模块设计

该章节的功能模块设计，只是大概描述了系统的所有功能模块，将功能按权限来讲解。系统总体结构图如图4-1所示。

图4-1 系统总体结构图

4.3 数据库设计

4.3.1数据库设计原则

学习程序设计，如果想要了解数据库管理系统或者是按照系统接口的要求制作的，就必须创建一个数据库管理系统模型，用来存储数据，这样在进行应用程序编程的过程中，就不需要加载操作系统页面的信息，从而提高整个系统的工作效率。在数据库管理系统中承载着众多的数据，应该说，一个管理信息系统的建设中心和基地，也为建设管理信息系统和信息管理系统提出了新的查询、删除、修改和操作功能，使管理信息系统建设可以快速查询需要的数据，而不是直接从代码中查找。信息库管理系统由各个组成部分的信息表按照具体的方法进行准确的归并、排序和组成信息库管理系统。

4.3.2数据库E-R图设计

E-R图即实体-联系图，主要作用是提供了解显示数据类型存在的联系的途径，是藐视现实世界的概念模型，其关键要素是实体型、属性、联系。以下是本系统主要的E-R图如下所示。

学习资料E-R如图4-2所示。

图4-2学习资料E-R图

学生信息E-R如图4-3所示。

图4-3学生信息实体图

校外竞赛E-R如图4-4所示。

图4-4校外竞赛E-R图

校内竞赛E-R如图4-5所示。

图4-5校内竞赛实体图

5.1学生前台功能的实现

当游客打开系统的网址后，首先看到的就是首页界面。在这里，游客能够看到学生竞赛资料网的导航条显示首页、校外竞赛、校内竞赛、学习资料、分享讨论、竞赛资讯。系统首页界面如图5-1所示：

图5-1系统首页界面

在系统首页点击中间的注册/登录按钮，然后页面跳转到注册登录界面，后来输入信息完成后，单击注册或者登录操作，如图5-2所示：

图5-2学生注册、学生登录界面

学生点击学习资料，在学习资料页面的搜索栏输入资源名称等信息，进行查询，还可以查看资源名称、封面图片、资料类型、资料文件、发布时间、资料视频，然后进行下载或者收藏等操作；如图5-3所示：

图5-3学习资料页面

学生点击分享讨论，在分享讨论页面填写标题、类型、内容，进行发布帖子，与其他用户可以在下方发表评论，可依关键字搜索帖子，如图5-4所示：

图5-4分享讨论页面

在个人中心页面可以输入学号、密码、学生姓名、性别、年龄、头像、学生手机、学院等信息，进行信息更新，还可以对我的发布、我的收藏进行详细操作，如图5-5所示：

图5-5个人中心界面

5.2管理员功能的实现

管理员登录，通过登录页面填写用户名和密码、角色等信息，点击登录操作，如图5-6所示。

图5-6管理员登录界面图

管理员登录进入系统可以查看系统首页、个人中心、学生管理、学科类别管理、校外竞赛管理、校内竞赛管理、学习资料管理、资料类型管理、分享讨论管理、系统管理等功能，进行详细操作，如图5-7所示。

图5-7管理员功能界面图

管理员点击学生管理；在学生管理页面输入学号、学生姓名、性别、年龄、头像、学生手机、学院等信息，进行查询，新增或删除学生信息等操作；如图5-8所示。

图5-8学生管理界面图

管理员点击校外竞赛管理；在校外竞赛管理页面输入竞赛名称、学科类别、封面图片、参与要求、举办方、联系方式、竞赛时间、比赛地点等信息，进行查询，新增或删除校外竞赛等操作；如图5-9所示。

图5-9校外竞赛管理界面图

管理员点击校内竞赛管理；在校内竞赛管理页面输入竞赛名称、参与学院、学科类别、封面图片、竞赛时间、比赛地点 、联系人、联系方式等信息，进行查询、新增或删除校内竞赛等操作；如图5-10所示。

图5-10校内竞赛管理界面图

管理员点击学习资料管理；在学习资料管理页面输入资源名称、封面图片、资料类型、资料文件、发布时间、资料视频等信息，进行查询、新增或删除学习资料等操作；如图5-11所示。

图5-11学习资料管理界面图

管理员点击分享讨论；在分享讨论页面输入帖子标题、用户名、状态等信息，进行查询或删除分享讨论等操作；如图5-12所示。

图5-12分享讨论界面图

管理员点击系统管理；在系统管理页面对竞赛资讯、关于我们、系统简介、轮播图管理等信息，进行查询或新增、删除系统信息等操作；如图5-13所示。

图5-13系统管理界面图

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