网站标题怎么做,网站建设工作要点,宁夏交通建设质监局官方网站,用python做网站的多吗01什么是判断题#xff1f;判断是关于对象和它属性有所肯定或者否定的思维形式。在研究数学中#xff0c;经常要对现实世界的空间形式和数量关系#xff0c;作出肯定或者否定的回答#xff0c;因而要大量使用判断#xff0c;并把一些正确的判断作为进一步研究问题的依据。…01什么是判断题判断是关于对象和它属性有所肯定或者否定的思维形式。在研究数学中经常要对现实世界的空间形式和数量关系作出肯定或者否定的回答因而要大量使用判断并把一些正确的判断作为进一步研究问题的依据。小学数学中的定义、定律公式等都是判断。判断是由概念组成的是概念相互联系的形式。任何判断都是学生对数学知识的认识是对数学知识之间联系的反映。判断是形成逻辑思维能力的重要一环。思维过程要借助于判断去进行思维的结果也是用判断的形式表示出来。判断可能是正确的也可能是错误的。思维中形成判断有两种基本方法一是直接法表现实践中感知的结果二是由推理以后产生的。02判断题要考查什么判断题常用来考查学生对数学概念、性质等理解与辨析能力、对数学观点和事实的区别能力、数学因果关系的认识能力、简单的逻辑思维能力。其最大优点是简洁学生可以在较短时间内完成较多的题目。03判断题的类型有哪些1.混淆概念意义的判断例如棱长是6cm的正方体表面积和体积都相等。这一题主要考查的是表面积和体积的概念所以我们要明确表面积是一个物体所有面面积的总和而体积是物体所占空间的大小表面积说的是面的大小、体积说的是空间的大小并且它们使用的单位是不同的因而它们之间不能画等号。又如⒈4能被0.7整除7能被8除尽。这一题能否判断正确取决于对整除概念的理解。我们知道整除要求的是“三整无余”即被除数、除数、商都是整数它属于除尽而除尽不一定是整除所以此题错误。2.定义偏差理解的判断例如大圆的圆周率比小圆的圆周率大。此题考查的是对圆周率的理解因而要明确无论是大圆还是小圆圆周率是固定不变的它是一个常数所以此题错误。下面是几种类似题a.半圆的周长等于圆周长的一半。b.使方程两边相等的未知数的值叫解方程。c.射线比直线要短。d. 0.80.4化成最简的整数比是2。3.关键词丢失概念的判断例如圆柱体积是圆椎体积的三倍。这一题就丢失了“等底等高”这个关键词而对概念模糊和粗心的学生往往容易判断成正确的但这题是错误的。下面是几种类似题a、两条射线可以组成一个角b、圆锥的体积比圆柱体积小2/3c、不相交的两条直线叫做平行线d 、三角形的面积是平行四边形的一半4.关于几何图形知识的判断例如正方形、长方形、平行四边形和梯形都是特殊四边形。这一题要做出正确的判断就必须要弄清正方形、长方形、平行四边形和梯形与四边形的关系正方形、长方形、平行四边形和梯形的特点完全符合四边形的特点它们之间是包含与被包含的关系所以这题是对的。下面是几种类似题、把一个长方形木框拉成平行四边形后 四个角的内角和不变。、长方体中相邻的两个面不可能是正方形。、正方形、长方形都有4条对称轴。、一个三角形至少有两个锐角。5.与标准量有关的计算判断例如一种彩电降价10%后再提价10%这时售价与原价没有变化。这种判断题会迷惑学生很多学生会认为降价10%后再提价10%价格没有发生变化于是就会认为这题是对的。其实降价是以原价为单位“1”的而提价是以降价后的价格为单位“1”的所以现价与原价相比是降低了。下面是几种类似题a、一种商品提价15后又以八五折出售现价和原价相等。、红花比黄花少2/7也就是说黄花比红花多2/7。c、大牛和小牛头数的比是45表示大牛比小牛少1/5。d、甲比乙多60%乙与甲的比5:86.与整数有关的判断偶数±偶数偶数奇数±奇数偶数奇数±偶数奇数偶数×偶数偶数偶数×奇数偶数奇数×奇数奇数例如除了以外的质数都是奇数。判断这个题就要对偶数、质数、奇数的概念有正确的理解。既符合质数定义又符合偶数定义所以它既是质数又是偶数但不是奇数因而这题是对的。下面是几种类似题、任何偶数都可分解质因数、所有的奇数都是质数所有的偶数都是合数。、两个质数相乘的积一定是合数。、一个自然数不是质数就是合数。7.与分数、小数有关的判断例如小数点后面添上“0”或去掉“0”小数大小不变。这是一个典型的性质错误理解的例子小数的性质强调的是小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数大小不变。小数的末尾并不是指小数点的后面这点是必须要明确的。下面是几种类似题、一个分数的分子和分母同时扩大或缩小2倍,分数大小不变。、任意一个小数总是由整数和小数两部分组成。、5.6的计数单位是十分位。、假分数的倒数都比原来的数小。8.与运算定律和顺序有关的判断例如8×78×1.258×1.25×78是应用了乘法交换律。这题就是要求确定题目所运用的定律要做出正确的判断就必须熟悉定律的运用。下面是几种类似题、3.2×0.125×2.5(8×0.125) ×(4×2.5)10、分数四则混合运算的运算顺序和小数四则混合运算的运算顺序相同。、7228-7228010×10÷10×101、1÷1/3×319.与比例有关的判断例如在长方体中体积一定底面积和高成反比例。对这题的判断要根据反比例的意义看这题两种量的变化情况以及是积一定还是商一定来确定。下面是几种类似题、工作效率一定工作总量和工作时间成正比例。、一批纸总页数一定装订练习本本数和每本练习本的页数成反比例、在平行四边形里底一定面积和高成反 比例。、工作总时间一定生产每个零件所需时间与生产零件 的个数成反比例。10.与统计知识有关的判断例如用条形统计图不但能清楚地看见数量的多少还能看出数量增减变化的情况。这题的叙述符合条形统计图的特点所以是正确的。下面是几种类似题、气象小组要绘制一幅统计图公布上周每天平均气温的高低和变化情况.那么应选用折线统计图。、条形统计图能清楚的表示出数量的增减变化 。、折线统计图的最大优点是能表示出数量的变化趋势、为了能清楚的看出数量的多少选择绘制条形统计图。04判断题的解题方法1.概念判断法例如公历年份凡能被4整除的这一年都是闰年。分析解答这道题必须明确闰年的概念通常公历年份是4的倍数都是闰年公历年份是整百数时必须是400的倍数才是闰年。学生可以运用闰年的概念加以判断得出公历年份是整百数时必须是400的倍数才是闰年所以该题错误。2.计算判断法例如2×2÷22 50×29824÷4 100101 ( ) 0 ( )分析上述两小题的出题意图是考查学生对四则混合运算的运算顺序是否掌握。碰到这类题目若是基础较差的学生则可要求他们先确定运算顺序然后再作判断。3.画图、操作判断法例如(1)半圆形的周长就是圆周长的一半。( )分析解这道题不妨先画一个半圆根据圆周长的意义得出半圆形的周长包括该圆周长的一半加上直径的长度。所以该题错误。(2)一根线把它两次对折后所得到的长度是原来长度的1/4。( )分析因为学生对分数的认识还较为粗浅又缺少对折的认识如果给出一张长方形的纸让他们操作就能直观发现两次对折后所得的长度为原来的1/4从而作出正确的判断。4.代入判断法例如⑴有两根同样长的钢管第一根用去2米第二根用去20%那么剩下的部分一样长。()分析①假设这两根钢管都是5米长那么523(米) 5×(120%)4(米)②假设这两根钢管都是10米那么1028(米) 10×(120%)8(米)③假设这两根钢管都是20米那么20218(米) 20×(120%)16(米)由此可知这题是错误的。⑵如果甲数的20%与乙数的1/4相等那么甲数小于乙数。()分析假设甲数是10根据题意就能求出乙数是10×20%÷1/48108 说明本题错误。5.反证判断法例如⑴小数都比整数小。( )分析可用小数比整数大的具体例子来证明该题错误。⑵是整数的倒数是1/a。()分析因为整数包括0而0没有倒数所以本题错误。