1学前教育的孕育阶段的时间定位于（）
A21世纪
B16世纪以前
C远古时期
D18世纪
错误
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学生答案：A
2我国封建社会第一部完整的家庭教科书《颜氏家训》出自（）
A陶行知
B昆体良
C颜之推
D朱熹
错误
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学生答案：A
3我国古代具有积极意义的学前教育思想主张下列不正确的（）
A强调及早施教，行胎教
B注重“熏化陶染”，要求“慎择师友”
C反对溺爱孩子，主张慈严结合
D主张放养教育
错误
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学生答案：A
4外国（）《理想国》最先论述了儿童优生优育的问题。
A柏拉图
B亚里士多德
C昆体良
D朱熹
正确
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学生答案：A
5学前教育萌芽阶段出现的时间（）
A16至18世纪初
B17世纪
C21世纪
D远古时期
正确
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学生答案：A
6卢梭的《爱弥儿》提倡对儿童进行“（）”
A积极教育
B内发教育
C消极教育
D鼓励教育
错误
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学生答案：A
7卢梭的《爱弥儿》不提倡（）
A顺应自然，儿童本位
B对儿童进行“消极教育”
C对儿童实施身体教育和感官教育
D死记硬背，填鸭式教育
错误
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学生答案：A
8学前教育学初创阶段时间是（）
A16至18世纪初期
B18世纪后期至20世纪前半期
C17世纪
D21世纪
错误
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学生答案：A
919世纪中叶，（）开始从普通教育学中分化出来，成为一门独立的学科。
A学前教育学
B小学教育学
C中等教育学
D初等教育学
正确
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学生答案：A
10学前教育的功能是教育的功能在（）的应用。
A小学阶段
B初中阶段
C学前阶段
D高中阶段
错误
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学生答案：A
11新生儿最早的记忆是妈妈抱着吃奶的姿势，这是新生儿的（）记忆
A触觉
B感知觉
C视觉
D味觉
错误
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学生答案：A
12出现心理现象的最早时间可以提前到（）甚至更早
A孩子3岁
B孩子5周
C孩子出世之时
D孩子8个月
错误
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学生答案：A
13小鸭的“印刻学习”的关键期在出生后（）
A10-16个小时
B1-3个小时
C2-4天
D一个月后
正确
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学生答案：A
14学前期是多方面的关键期，其中2-3岁是（）关键期
A动作协调
B触觉发展
C视觉发展
D口头语言发展
错误
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学生答案：A
15学前教育功能发挥的策略正确的是（）
A提高对学前教育重要性的认识
B制定幼儿教育政策和发展方针
C受到良好的早期教育
D接受优秀的高等教育
正确
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学生答案：A
16学前教育的跨学科性、综合性很强，涉及到的管理部门多、难度大的特点，需要一个强有力的（）机构或机制
A指导
B监管协调
C管理
D教育研发
错误
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学生答案：A
17通过父母的教养方式，把价值观念、行为方式、态度体系及（）、期望等传授给儿童，促进学前儿童的发展
A道德规范
B人文规范
C社会规范
D学校准则
正确
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学生答案：A
18常见的家庭教养方式不正确的是（）
A溺爱
B民主
C平等
D专制
正确
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学生答案：A
19专制的教养方式的管教特点：错误的是()
A严格要求子女服从、附和
B以惩罚和命令的方式管教子女
C亲子间没有互相讨论的余地，子女不应有任何质疑
D家庭氛围和谐，爸爸妈妈孩子其乐融融
错误
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学生答案：A
20专制的教养方式子女的表现特点：不正确的是()
A依赖性强
B自信心较强
C自信心较低
D社交技巧较差
错误
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学生答案：A
21下面哪个不是民主的教养方式()
A父母把孩子作为独立的个体，注意培养孩子的主动精神
B对孩子的期望、要求及奖励、惩罚等比较恰当
C经常与孩子进行思想与价值观的交流与沟通
D亲子间没有互相讨论的余地，子女不应有任何质疑
错误
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学生答案：A
22幼儿园对学前儿童发展的影响因素不包括()
A模仿
B认同及教师的期望
C教师的要求
D创造
错误
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学生答案：A
23美国研究者认为，认同一般可以分为四种，下列哪一个不属于认同()
A创新思维
B模仿学习
C禁令学习
D认同强者
正确
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学生答案：A
24家长和教师对孩子有更多的()时，孩子可能会有更大的进步
A批评和指责
B信心和好感
C关心和关爱
D怜悯和同情
错误
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学生答案：A
25幼儿园教育对儿童发展的()。
A启发作用
B诱导作用
C潜在作用
D开发作用
错误
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学生答案：A
26脑重出生330g，1岁900g，3岁1000g，6岁开始()。以后发育速度减慢。
A接近成人脑重
B停止发育
C快速发育
D迟缓发育
正确
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学生答案：A
27脑的发育需要()例如：动物早期经验剥夺的研究。
A安抚
B鼓励
C刺激
D批评
错误
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学生答案：A
28幼儿园教育目标是教育目的在()这一阶段的具体化
A幼儿园教育
B小学教育
C初中教育
D高中教育
正确
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学生答案：A
29《幼儿园工作规程》对幼儿实施()等方面全方面发展的教育，促进其身心和谐发展。其中不正确的是
A体育
B德育
C劳动
D美育
错误
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学生答案：A
30《别让家长会走了味》反映了一些学校把家长会开成暑期办班的“动员会”，“差生家长”的“批判会”，购买校服、教辅材料的“订货会”，对()的批评与质疑
A服务学生
B服务家长
C服务社会
D服务学校
错误
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学生答案：A
31教师在制定教育计划、设计教育活动时，应当以()的培养为指导思想，不能片面追求学前儿童的特长和技能
A完整儿童
B个别儿童
C个性儿童
D儿童特长
正确
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学生答案：A
32培养()已成为现代幼儿教育的新观念
A个性儿童
B完整儿童
C独立儿童
D成人化儿童
错误
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学生答案：A
33案例《前面一个人的后脑勺》体现了尊重学前儿童，建立平等的师幼关系原则中的哪一个内容？()
A要尊重学生的天性
B尊重每个儿童，不搞成见，不偏见
C促进师幼之间的沟通
D要严格要求幼儿遵守教师的指令
错误
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学生答案：A
34教育者在关注全体受教育对象的同时，还应重视儿童的个别差异，因人施教，有针对性地采取最有效、最合理的方式促进每个儿童的发展。体现了()
A保教结合的原则
B尊重学前儿童，建立平等的师幼关系的原则
C面向全体，重视个别差异的原则
D促进学前儿童全面发展的原则
错误
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学生答案：A
35哪一个不是如何贯彻因材施教，重视个别差异的原则的基本要求()
A教育要促进每个儿童的发展
B教育要促进每个儿童在原有基础上的发展
C多种组织形式促进儿童的发展
D教育只要照顾大多数儿童就可以
错误
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学生答案：A
36有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程是学前儿童()
A智育
B德育
C美育
D体育
正确
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学生答案：A
37以下哪一项内容是学前儿童智育的教育内容()
A掌握汉语拼音
B会计算题
C会弹钢琴
D学前儿童求知的兴趣以及良好的学习习惯的培养
错误
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学生答案：A
38中国社会科学院心理研究所博士朱丽淇主张有意义的学习，下列选项哪个不正确()
A会背诵元素周期表
B健全的心灵
C健康的人格
D身心协调发展
正确
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学生答案：A
39家长是孩子的监护人，所以()
A可以随意约束孩子
B尊重孩子的尊严，尊重孩子的兴趣
C按照个人的意志塑造孩子
D孩子是家长的私有财产
错误
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学生答案：A
40美国心理学家格赛尔双生子爬梯实验说明()周开始爬楼梯，可以达到事半功倍的效果
A40周
B46周
C50周
D52周
错误
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学生答案：A
41以下哪一个内容不是实施学前儿童智育应该注意的问题()
A处理好智力与知识技能之间的关系
B重视学前儿童非智力因素的培养
C注意学前儿童知识的机构化
D加强儿童书本知识的学习
错误
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学生答案：A
42无知必无能，知识是智力的()
A基础
B前提
C动力
D准备
正确
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学生答案：A
43以下哪一个选项不属于生活中对待孩子问题的误区()
A不理不睬型
B厌烦型
C敷衍型
D有问必答型
错误
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学生答案：A
44四岁的小河和他的父亲去摘橘子，看到蜜蜂和蝴蝶飞来飞去，他问父亲，为什么蝴蝶飞来飞去没有声音，而蜜蜂飞来飞去为什么发出声音，？问了几次，父亲不理他，这个属于()
A不理不睬型
B厌烦型
C敷衍型
D有问必答型
正确
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学生答案：A
45道德品质构成的四个基本因素()
A知、情、意、行
B德、情、意、行
C品、情、意、行
D知、情、义、行
正确
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学生答案：A
46(）是使受教育者知、情、意、行相互作用、相互促进的过程
A智育过程
B德育过程
C美育过程
D体育过程
错误
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学生答案：A
47下面哪个内容不是道德意志的特点()
A自控力差
B自觉性低
C自制力弱
D坚持性不强
正确
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学生答案：A
48“天将降大任于斯人也，必将苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”体现哪个道德品质()
A道德认知
B道德情感
C道德意志
D道德行为
错误
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学生答案：A
49下面哪个选项不是学前儿童德育的意义()
A学前儿童德育是全球化时代的需要
B学前儿童德育实施各育的方向和动力保证
C学前儿童德育是独生子女健康成长的特殊需求
D学前儿童德育是社会的要求
错误
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学生答案：A
50()是全球化时代的需要
A学前儿童德育
B学前儿童智育
C学前儿童体育
D学前儿童美育
正确
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学生答案：A
51()是实施各育的方向和动力保证
A学前儿童德育
B学前儿童智育
C学前儿童美育
D学前儿童体育
正确
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学生答案：A
52学前儿童德育的主要方法有()
A说服、范例、练习
B指导、范例、练习
C说服、范例、评价
D说服、范例、批评
错误
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学生答案：A
53因为幼儿思维的()特点，因此说服要结合具体事例，防止抽象、枯燥的说教
A具体形象思维
B抽象逻辑思维
C直觉形象思维
D直观行动思维
正确
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学生答案：A
54()是由教师有计划、有目的地组织实施的教与学的正式活动
A幼儿园的教学活动
B幼儿园的生活活动
C幼儿园的区域活动
D幼儿园的其他活动
正确
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学生答案：A
55在幼儿园全部教学活动中，必须向儿童进行辩证唯物主义教育和共产主义道德品质启蒙教育，贯彻完成幼儿园德育的任务，是()
A思想性原则
B科学性原则
C直观性原则
D趣味性原则
正确
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学生答案：A
56以下哪项内容不是思想性原则的要求()
A要通过各种教学活动，运用多种教育手段和方法，对儿童实施品德教育
B教师应结合知识的传授，对儿童进行思想品德教育
C教师要以身作则，严格要求自己，为儿童树立良好的榜样
D教师在教学过程中，可以忽视思想品德的教育
错误
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学生答案：A
57教师在语言活动中，可以结合看图讲述、讲故事向幼儿进行尊老爱幼、讲礼貌以及团结友爱、助人为乐、不怕困难的教育，体现了教育的()
A思想性原则
B科学性原则
C直观性原则
D趣味性原则
正确
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学生答案：A
58()是幼儿园教学活动的原则之一
A经济性原则
B直观性原则
C保教结合的原则
D与目标一致的原则
错误
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学生答案：A
59利用儿童的各种感官和已有经验，通过各种直观手段吸引儿童注意力，丰富儿童的直观经验和感性知识帮助儿童形成正确的概念，获取知识与技能，发展智力，体现教育的()
A思想性原则
B科学性原则
C直观性原则
D趣味性原则
错误
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学生答案：A
60教育教学活动中教师必须善于启发诱导，充分调动儿童学习的主动性和积极性，激发儿童的求知欲望和探索精神，引导幼儿积极思考，体现教育活动的()
A思想性原则
B科学性原则
C趣味性原则
D启发性原则
错误
正确答案：左边查询
学生答案：A
61启发性教学原则最早的实践者是()
A孔子
B孟子
C老子
D庄子
正确
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学生答案：A
62哪一项不是编写活动方案的步骤()
A钻研教材，确定教学要求
B选择教学方法和教具
C安排时间
D制定活动方案
错误
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学生答案：A
63活动方案不包括哪一项内容()
A活动名称
B活动目标
C活动准备
D活动评价
错误
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学生答案：A
64“孟母三迁”，“恒河猴实验”说明环境对学前儿童有()
A制约作用
B启迪作用
C激励作用
D调节作用
错误
正确答案：左边查询
学生答案：A
65十八世纪德国的巴登公国，真正的小王子被关在地牢里，与世隔绝，当他被释放出来的时候，发现他暗适应能力特别强，解剖之后发现大脑没有覆盖小脑，说明环境对学前儿童有()
A制约作用
B启迪作用
C激励作用
D调节作用
错误
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学生答案：A
66幼儿园环境主要是指()
A购买大型玩具
B安装塑料地板
C合格的物质条件和良好的精神环境
D选择安静的场所
错误
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学生答案：A
67幼儿园环境的物质要素不包括()
A自然风光
B城市建筑
C社区绿化
D人际关系
错误
正确答案：左边查询
学生答案：A
68()是指幼儿园内对学前儿童发展产生影响的一切心理因素的总和
A幼儿园心理环境
B幼儿园物质环境
C幼儿园精神环境
D幼儿园内在环境
正确
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学生答案：A
69幼儿园的心理环境不包括哪项内容()
A幼儿园人际关系
B幼儿园精神氛围
C教师的教育观念与行为
D安静的环境
错误
正确答案：左边查询
学生答案：A
70幼儿园环境的布置应做到绿化、美化、净化、()和教育化
A儿童化
B成人化
C年轻化
D幼稚化
正确
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学生答案：A
71下面哪一个选项不是幼儿园心理环境的设计方法()
A创设优美、整洁的幼儿园物理环境
B创设幼儿园成人之间和谐的精神环境
C建立安全、温暖、互助、信任的师幼关系
D建立合理的膳食制度
错误
正确答案：左边查询
学生答案：A
72物理环境对儿童的发展()
A没有影响
B有直接影响
C有间接影响
D有直接和间接影响
错误
正确答案：左边查询
学生答案：A
73()说过“一所好的学校，连墙壁会说话！”
A杜威
B蒙台梭利
C苏霍姆林斯基
D陈鹤琴
错误
正确答案：左边查询
学生答案：A
74下列哪个选项不是教师在学前儿童发展中的角色()
A指导者
B养护者
C心灵的工程师
D监督者
错误
正确答案：左边查询
学生答案：A
75()是指教师对周围事物，主要是教育对象由外表到内心的认识能力
A观察能力
B沟通能力
C表达能力
D协调能力
正确
正确答案：左边查询
学生答案：A
76沟通能力有四个方面构成，包括目光沟通、动作沟通、语言沟通和()
A面部表情沟通
B心灵沟通
C心理沟通
D情感沟通
正确
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学生答案：A
77小鹏回家特别高兴的说“妈妈，今天我们班上的于老师特别喜欢我”，妈妈问“为什么？”“于老师今天摸我的头了，拉了我的手了”，属于()
A目光沟通
B动作沟通
C语言沟通
D面部表情沟通
错误
正确答案：左边查询
学生答案：A
78()在两个或两个以上教师间发生的、以专业发展为指向、通过多种手段开展的，旨在实现教师持续主动地自我提升、相互合作并共同进步的教学研究活动
A同伴互助
B教历研究
C反思日记
D教学观摩
正确
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学生答案：A
79幼儿园教师成长的操作路径是()
A教学观摩
B同伴互助
C课堂管理
D辅助教学
错误
正确答案：左边查询
学生答案：A
80（）是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录，以此来促进其对教育及其意义的理解，合适地呈现和揭示生活经验乃至穿透经验的一种话语方式
A同伴互助
B反思日记
C教历研究
D教学观摩
错误
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学生答案：A
81反思日记的类型包括自传叙事、教学叙事和()
A生活叙事
B活动叙事
C客观叙事
D主观叙事
正确
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学生答案：A
82()是子女的第一所“学校”
A家庭
B学校
C社会
D幼儿园
正确
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学生答案：A
83()是孩子的第一个“老师”
A幼儿园教师
B父母
C兄妹
D朋友
错误
正确答案：左边查询
学生答案：A
84下面哪一项内容不是幼儿园与家庭衔接中存在的问题()
A认为幼儿园教育与家庭没有衔接
B认为教师是权威，自己无法参与
C没有时间与教师沟通
D家长发现问题及时和教师沟通
错误
正确答案：左边查询
学生答案：A
85幼儿教师了解幼儿的最好的信息来自()
A同龄人
B社区人员
C家长
D教养员
错误
正确答案：左边查询
学生答案：A
86幼儿园与()的关系，是家园衔接的一个重要方面
A家长
B教师
C幼儿
D社会
正确
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学生答案：A
87下面哪项内容不是幼儿园与家庭衔接的个别联系方式()
A家长会
B个别谈话与家长咨询
C家庭访问
D书面联系
正确
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学生答案：A
88一般在早晚家长接送孩子的时候发生的联系方式是()
A家长会
B个别谈话与家长咨询
C家庭访问
D书面联系
错误
正确答案：左边查询
学生答案：A
89教师对不同社会地位、不同职业和不同经济条件的家长要一视同仁，这表明()是做好家长工作的前提
A经常联系
B双向反馈
C要求适度
D尊重家长
错误
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学生答案：A
90()是儿童小学教育的一个良好开端
A学前教育
B中学教育
C高中教育
D大学教育
正确
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学生答案：A
91联合国教科文组织在()年提出，“受过幼儿教育的孩子与没有受过这一教育的孩子相比，往往更能顺利入学，过早辍学的可能性也少得多”；“学前教育的不足或缺乏这种教育，均可严重地影响终身教育的顺利进行”
A1990
B1993
C1995
D1996
错误
正确答案：左边查询
学生答案：A
92()是指根据幼儿过渡期身心的特点，从体、智、德、美诸方面做准备，使学前儿童能够顺利入学，也为其长远的发展打下良好的基础
A幼小衔接
B家园衔接
C校企衔接
D初高衔接
正确
正确答案：左边查询
学生答案：A
93幼小衔接主要是根据幼儿过渡期身心的特点，从()诸方面做准备，使学前儿童能够顺利入学，也为其长远的发展打下良好的基础
A德、智、体、美
B体、智、德、美
C德、智、体、美、劳
D体、智、德、美、劳
错误
正确答案：左边查询
学生答案：A
94下面哪个内容不是幼小衔接的意义()
A儿童身心发展规律的需求
B小学教育现状的呼唤
C现代学前教育使命的要求
D适应社会的现状
错误
正确答案：左边查询
学生答案：A
95在幼小衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑，这体现了幼小衔接工作中的()指导思想
A长期性而非突击性的原则
B整体性而非单向性的原则
C多样性
D均衡化
正确
正确答案：左边查询
学生答案：A
96关于幼小衔接，下面说法正确的是()
A在小班进行
B在中班进行
C在大班进行
D贯穿于整个幼儿园教育
错误
正确答案：左边查询
学生答案：A
97下面哪个不是幼小衔接的原则()
A长期性
B整体性
C小学化
D一致性
错误
正确答案：左边查询
学生答案：A
98幼小衔接的实质问题是()
A主体的适应性问题
B幼儿园小学化问题
C小学幼儿园化问题
D幼儿的读、写、算问题
正确
正确答案：左边查询
学生答案：A
99()是幼小衔接的重要内容
A入学的适应性
B幼儿身体素质
C文化课学习
D社会性培养
正确
正确答案：左边查询
学生答案：A
100帮助儿童做好入学前的准备，应该以()为出发点
A提前教给儿童知识
B掌握正确的握笔姿势和正确的使用方法
C提高儿童的坚持性和自制力
D提高儿童的入学适应性
错误
正确答案：左边查询
学生答案： A