计算机毕业设计springboot大学生实习实训管理系统 （配套有源码 程序 mysql数据库 论文）
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每年近千名学生同时下企业、进实验室、做项目，纸质签到、Excel统计、QQ群报工让指导老师“追着学生跑”。把实习计划、实训课程、任务派发、签到打卡、作业报告、成绩评优全部搬到线上，学生手机就能完成选岗、签到、提交报告，教师后台一键导出成绩与学时，校企协同不再“断联”。系统采用SpringBoot+MySQL，Vue驱动前端，B/S架构，电脑手机双端自适应。
功能全集：
注册/登录/找回密码（短信+邮箱双通道）
首页轮播与公告（实习动态、紧急通知、优秀案例展播）
资料分类（教学视频、模板、企业案例无限级目录）
教学资料（上传、在线预览、下载、收藏、点赞、评论）
课程类型（基础实训、企业专班、双创实践自由扩展）
实训课程（课程编号、封面、目标、课表、地点、容量、状态）
课程选择（学生选岗、退选、容量控制、冲突检测）
实训任务（教师下发任务包、阶段里程碑、文件要求、截止日期）
签到信息（GPS+二维码双模签到、防代签、实时统计）
实训作业（学生提交源码、文档、视频、自动查重、多次覆盖）
实训报告（在线富文本、模板套用、图片自动压缩、一键导出PDF）
实训日志（按日/周填写、字数统计、教师点评、优秀日志置顶）
实训作业（任务关联、多次提交、版本对比、批注打分）
公告信息分类与公告（图文、附件、阅读量、点赞、收藏）
收藏表（资料、课程、公告一键收藏，支持标签管理）
个人中心（头像、二维码名片、学时统计、成绩雷达图、证书下载）
系统管理（用户、角色、菜单、参数、字典、日志、备份、数据大屏）
一句话收束：从“选实训”到“出成绩”，所有流程一条线走完；教师下发任务、学生进度可视、签到防作弊、报告一键导出，让实习实训管理“零纸质、零跑腿、零等待”。
注:以上是纯课题毕业设计功能介绍，并非实际开发完成，最终开发完成的毕业设计程序以下面的的环境软件、功能图和界面为准。
系统所需要的环境软件：idea、eclipse+mysql5.7、8.0+Navicat+JDK1.8+tomcat7.0
3.3功能需求分析
大学生实习实训管理平台是以学校的状况为起点，综合网络空间开发设计要求。目的是将大学生实习实训管理通过网络平台变换为在网上操作，完成大学生实习实训管理的方便快捷、安全性、规范做了保障，目标明确。
这一系统可以分成两种类别的用例实体模型，分别是学生和管理员。这两个角色的作用将在下面详解和叙述。
(1)学生
主要使用者为学生。具备有：教学资料、实训课程、公告信息等功能。学生用例图如图3-1所示。
图3-1学生用例图
(2)管理员
进行维护，以及平台的后台管理工作都依靠管理员，其可以对信息进行管理。需具备功能有学生、资料分类、教学资料、实训课程、课程选择、实训任务、签到信息。管理员用例图如图3-2所示。
图3-2管理员用例图
3.4流程图设计
流程图是用具体的图形符号和相应的线条来表示系统执行的整个过程。因为这种图可以很容易地描述系统的一系列过程，所以它的所有图形符号都是比较关键的，基本上一个图形符号可以表示一个过程的一个步骤。流程图不仅提供了一个比较完整、全面的实施过程，而且可以发现整个团队协同设计过程中可能存在的缺陷和不足，便于在后续过程中及时对系统进行修正和改进。
通过流程图可以对系统的需求和相关流程进行分析，可以详细细分为各个部分的设计。对于设计人员来说在开发过程中要能够以流程图为基础，能够快速的提高自己的逻辑思维，并且也能够指导后续的操作在系统设计中最重要的部分就是程序的设计，然后具体的编写程序，流程图是设计过程中的重要工具，下面是流程图的部分设计。
3.4.1 登录流程图
登录流程是该系统的第一个流程，登录的第一步是输入账号、密码登录，系统会验证账号与密码是否正确，正确时系统会判断账号类型再进入不同的后台；不正确时，会返回到登录的第一步，输入用户重新执行登录流程。该流程如图3-3所示。
图3-3登录流程图
3.4.2新增新用户流程图
新增新用户的流程是先查询新用户名是否已存在，如已有该用户名，需重拟用户名并同时输入新用户的其它信息，新增新用户到数据库时会先验证数据是否完整，信息都正确且完整时，返回并刷新用户列表；信息不正确时，会返回输入信息的那一步。该流程如图3-4所示。
图3-4新增新用户流程图
第四章 系统概要设计
4.1系统设计原理
设计原理，是指一个系统的设计由来，其将需求合理拆解成功能，抽象的描述系统的模块，以模块下的功能。功能模块化后，变成可组合、可拆解的单元，在设计时，会将所有信息分解存储在各个表中，界面不会显示所有定义的字段。在设计时，会有几大要求，抽象、模块化、信息隐藏、耦合低、内聚等特性，本系统的设计也符合以上几大特性。制作和显示流程都属于程序员需要分析研究的一部分。每个模块都是相对独立的，系统前台不显示账号操作权限范围外的信息。
4.2功能模块设计
该章节的功能模块设计，只是大概描述了系统的所有功能模块，将功能按权限来讲解。系统总体结构图如图4-1所示。
图4-1 系统总体结构图
4.3 数据库设计
4.3.1数据库设计原则
学习程序设计，如果想要了解数据库管理系统或者是按照系统接口的要求制作的，就必须创建一个数据库管理系统模型，用来存储数据，这样在进行应用程序编程的过程中，就不需要加载操作系统页面的信息，从而提高整个系统的工作效率。在数据库管理系统中承载着众多的数据，应该说，一个管理信息系统的建设中心和基地，也为建设管理信息系统和信息管理系统提出了新的查询、删除、修改和操作功能，使管理信息系统建设可以快速查询需要的数据，而不是直接从代码中查找。信息库管理系统由各个组成部分的信息表按照具体的方法进行准确的归并、排序和组成信息库管理系统。
4.3.2数据库E-R图设计
E-R图即实体-联系图，主要作用是提供了解显示数据类型存在的联系的途径，是藐视现实世界的概念模型，其关键要素是实体型、属性、联系。以下是本系统主要的E-R图如下所示。
学生信息E-R如图4-2所示。
图4-2学生信息E-R图
课程选择E-R如图4-3所示。
图4-3课程选择E-R图
实训任务E-R如图4-4所示。
图4-4实训任务E-R图
实训课程E-R如图4-5所示。
图4-5实训课程E-R图
教学资源E-R如图4-6所示。
图4-6教学资源E-R图
大学生实习实训管理系统的总体E-R图，如图4-7所示。
图4-7大学生实习实训管理系统的总体E-R图
5.1前台学生功能模块实现
当游客打开系统的网址后，首先看到的就是首页界面。在这里，游客能够看到大学生实习实训管理系统的导航条显示系统主页、教学资料、实训课程、公告信息等。系统首页界面如图5-1所示：
图5-1 系统首页界面
在注册流程中，学生在Vue前端填写必要信息（如用户名、密码等）并提交。前端将这些信息通过HTTP请求发送到Java后端。后端处理这些信息，检查账号是否唯一，并将新学生数据存入MySQL数据库。完成后，后端向前端发送注册成功的确认，前端随后通知学生完成注册。这个过程实现了新学生的数据收集、验证和存储。具体的学生注册界面如图5-2所示；
图5-2学生注册界面图
在登录流程中，学生首先在Vue前端界面输入账号和密码。这些信息通过HTTP请求发送到Java后端。后端接收请求，通过与MySQL数据库交互验证学生凭证。如果认证成功，后端会返回给前端，允许学生访问系统。这个过程涵盖了从学生输入到系统验证和响应的全过程。详细的学生登录界面如图5-3所示；
图5-3学生登录界图
学生登录成功后，可以查看教学资料。学生可以在登录后的页面上方的搜索框中，输入资料名称进行查询，可以通过资料名称等，来查看相应的教学资料，也可以点击下载或者收藏等，如图5-4所示：
图5-4教学资料界面图
学生点击公告信息:在公告信息页面的搜索栏输入标题，进行查询，还可以查看标题、简介、发布时间、公告信息等内容，如图5-5所示：
图5-5公告信息界面图
在学生成功登录大学生实习实训管理系统后，通过个人中心页面，学生可以方便地管理自己的个人信息，学生也可以点击页面显示的修改密码、课程选择、实训任务、签到信息、实训作业、实训报告、实训日志、我的收藏等进行操作。个人中心界面如图5-6所示：
图5-6个人中心界面图
5.2管理员功能模块实现
管理员登录，在登录页面选择登录角色，正确输入用户名和密码后，点击登录，跳转系统页面进行操作；如图5-7所示。
图5-7管理员登录界面
管理员进入系统主页面，主要功能包括对学生、资料分类、教学资料、课程类型、实训课程、课程选择、实训任务、签到信息、实训作业等进行操作。管理员主页面如图5-8所示：
图5-8管理员主界面
学生管理功能在视图层（view层)进行交互，比如点击“新增”按钮或填写学生信息表单。这些学生信息动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层(control1er层)。控制器接收到这些请求后，调用服务层(service层)以执行相关的业务逻辑，例如验证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后，进一步与数据访问对象层（DAO层)交互，后者负责具体的数据操作如查询、新增、更新或删除学生信息，并将操作结果返回给控制器。最终，控制器根据这些结果更新视图层，以便学生信息功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈。在学生信息页面的输入栏中输入学生账号、性别进行搜索，可以查看到学生详细信息，并根据需要进行新增或者删除等操作；如图5-9所示：
图5-9学生管理界面
管理员可以在资料分类界面进行资料分类的管理，包括增删改查操作，可以根据资料分类，查询到相应的资料分类，并进行增删改查操作；如图5-10所示：
图5-10资料分类管理界面
教学资料管理功能在视图层（view层)进行交互，比如点击“新增”按钮或填写教学资料表单。这些教学资料动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层(control1er层)。控制器接收到这些请求后，调用服务层(service层)以执行相关的业务逻辑，例如验证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后，进一步与数据访问对象层（DAO层)交互，后者负责具体的数据操作如查询、新增、更新或删除教学资料，并将操作结果返回给控制器。最终，控制器根据这些结果更新视图层，以便教学资料功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈。在教学资料页面的输入栏中输入资料名称进行搜索，可以查看到教学资料详细信息，并根据需要进行新增或者删除等操作。该模块实现的界面如图5-11所示：
图5-11教学资料管理界面图
管理员可以在实训课程界面进行实训课程的管理，包括增删改查操作，可以根据课程名称，查询到相应的实训课程，并进行增删改查操作。该模块实现的界面如图5-12所示：
图5-12实训课程管理界面图
管理员可以在课程选择界面进行课程选择的管理，包括增删改查操作，可以根据课程名称，查询到相应的课程选择，并进行增删改查操作。该模块实现的界面如图5-13所示：
图5-13课程选择管理界面图
管理员点击系统管理，在系统管理中有多个模块，分别是公告信息、公告信息分类、关于我们、系统简介、轮播图管理。管理员可以根据需要对相关模块里面的功能详细信息进行增删改查操作。该模块实现的界面如图5-14所示：
图5-14系统管理界面图
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