建设银行网站安全分析,自己做淘宝优惠券网站,做的比较好的二手交易网站有哪些,wordpress底部备案号[小学语文]计算机在小学写字教学中的运用之我见随着经济的快速发展#xff0c;教育也出现了加快发展、加快改革的势态。随着教育技术的不断增加#xff0c;教学设备得以不断更新#xff0c;教学手段变得更加现代化。特别是我们火星小学#xff0c;计算机辅助教学已成为学校…[小学语文]计算机在小学写字教学中的运用之我见随着经济的快速发展教育也出现了加快发展、加快改革的势态。随着教育技术的不断增加教学设备得以不断更新教学手段变得更加现代化。特别是我们火星小学计算机辅助教学已成为学校教育的一大特色。计算机辅助写字教学是我的实验课题。历时不长也从中初尝甜头。一、应用后的体会计算机辅助教学在多种教学媒体中无可代替的作用。1、它有利于个别化教学有利于因材施教。学生可以充分利用计算机软件具有的强大人机对话功能根据自己的水平按照自己的速度进行学习。现代教学方法的研究表明对于特定的个体在特定的条件下需采用与之相适应的特定方法才能取得最佳教学效果计算机可以准确地完成个别化程序方面所需要的大量基础性工作以最优的步骤和顺序提供与个别学生相适应的教学材料圆满完成个别化教学的任务。2、有助于学生积极参与学习。计算机可以调动学生的主动性和积极性使学生主动地接受知识。计算机同时具有图像和音响的刺激又带有趣味性能充分激发学生的学习热情使学生在轻松愉快的环境下更快更好地学到知识。3、利用计算机进行辅助教学可以在教学中花费较少的时间而获得较大的成果。计算机作为教学媒体它具有表现力强能用生动的画面、优美的音乐刺激学生的感官引起学生的情绪反应诱发学生在情感上参与的作用同时它重现力强易控制可以根据教师、学生的要求重复显示所需要的画面或所做的练习并能及时反映出所做的练习是否正确大大提高学生的学习效率同时减少教师的工作量。二、如何运用计算机辅助优化写字教学1、利用电脑直观优势培养正确的姿势和执笔方法。卫夫人在《笔阵图》中说“凡学写字必学执笔”正确的执笔是写好字的前提。而正确的姿势能使学生平心静气沉浸于写好字的氛围中培养沉稳认真的个性。但现在大部分学生已在没有严格的要求下形成了一些写字的不良习惯如写字时歪着头下巴抵在手背上身子紧贴桌沿手指紧握笔尖等等。因此培养学生正确的写字姿势和执笔方法纠正学生不良的姿势和方法至关重要传统的教学方法是教师先示范一遍然后让学生模仿。但由于儿童感知觉不全面抓不住特征注意和兴趣短时性因此学生往往不得要领。教师教得辛苦学生学得模糊费时费力。如果设计一个软件利用电脑直观演示有针对性地演示进行规范训练再个别纠正就能起到事半功倍的效果以“执笔方法”为例鼠标先按全程图就出现放大的正确“执笔图”让学生整体感知怎样执笔然后再在子目录下分步讲清执笔要领(图和解说结合)一捏拇指、食指的第一节相对捏住笔杆二托中指第一节由下向上托住笔杆三垫无名指和小指垫在中指下增加中指的托力四靠笔杆斜向右后方靠在虎口上约45度。指关节均向外凸出手掌成中空握笔杆处约距笔尖一寸左右即可。教学时学生可以利用计算机强大的交互功能操作鼠标分步学习执笔步骤要领仔细模仿规范训练。2、利用课件辅助的写字课教学模式优化掌握笔法技巧。写字课教学模式一般为检查准备 --- 示范讲解 --- 指导练习 --- 布置作业 --- 整理文具由于有多媒体计算机作为教学媒体可以编制大量课件如八种基本笔画的写法结构要领五十法等扩大学生的求知量。可利用多媒体网络的学生终端让学生进行人机交互学习学生可根据自己的实际情况调用适合自己需要的写字材料进行看、摹、学、比照。学生在学习中通过热键查询对各种笔法运用(包括轻重提按运笔方法转换行笔长短各部分比例及每一笔在田字格中的位置及书写步骤的解剖等)这种自主的教学方式可以按照个别化方式进行也可以将课堂教学中的集体授课和个别学习两种形式有机结合起来讲清本课内容的重点突出重点、难点逐个步骤地解剖让学生仔细观察反复体味切实掌握指导自己的练习充分调动和发挥每位学生的学习积极性和主动性。以竖的运笔法教学为例设计这样一组软件先设计各种竖画让学生仔细看屏幕认清竖画的种类和形态随着鼠标移动讲解竖画的形态特点指出何以称为垂露竖悬针竖它们区别在收笔形态的不同再按鼠标进行具体剖析垂露竖悬针竖的运笔方法。A、电脑出示垂露的运笔路线图根据此图剖析笔法动作(提笔向左上起笔转锋向右按笔转锋向下按笔铺毫力行(保持中锋行笔)驻笔作轻顿提笔回锋向上收笔)然后按线路图分解动作慢速示范可以让学生根据需要反复观察、体味然后书空练飞和复述再在作业纸上进行实际操作(摹、临)操作过程中若需要可按鼠标再回到上一步进行观察、体味和自己的操作进行对比教师巡回指导根据学生书写情况以具体指导及时纠正。(悬针竖教法略)。这种教学模式关键是要有优秀的辅助教学课件的支持。教学优点是比传统教学清晰易于理解、掌握学生眼、耳、手、脑并用思维始终处于高度兴奋状态认知主体作用充分体现学习效果好。3、电脑在作业批改、讲评和课外教学中的动用作业批改一要及时二要注重质量三要符号规范统一要改中有批批中有改改正错处通俗扼要指出存在问题的原因。作业讲评一般在写字课的前几分钟进行可以利用扫描仪把有典型性的作业扫描进课件进行讲评对予优秀作业进行观摩表扬树立榜样对作业中存在的问题分析原因予以纠正以往搞一次作业展览就要准备好几天现在利用电脑不仅反馈及时而且省时、省力、面广、量大。写字是一项长期的功力训练只有坚持每天练习才会保持进步所以小学写字课教学除课堂教学外还应注意课外教学这一块教师应充分运用多媒体优势采取各种学生感兴趣的形式广泛开展课外书写活动如开办电脑书法讲座摄集公园及名胜古迹的书法名作等在电脑中播放激发学生对书写的热爱和求知的欲望等。三、运用电脑进行写字教学应遵循的原则1、循序渐进性原则。教学时要由浅入深先基础后变化地进行教法要让学生一点一点地感知一点一点地理解掌握不能一股脑儿地倾倒出来使学生不知如何是好而且教学效果适得其反。2、示范直观性原则。即要使学生获得清晰的表象又认识事物的本质为学生感知理解和记忆创造条件。3、适龄性原则。根据学生身理条件和心理素质地合理地安排教学内容编排教学秩序设计课件时对新授的设计要尽可能利于学生反复观察、体味加强记忆。4、简便实用性原则。设置的教学课件要通俗浅显简单明了配制的教学语言也要浅显易懂让学后听后马上能理解。值得注意的是计算机媒体在写字教学中始终处于辅助作用切忌喧宾夺主还要和各种多媒体优化组合为写字教学及写字教学中的素质教学开辟一条开阔的途径。【[小学语文]计算机在小学写字教学中的运用之我见】相关文章